政策背景
年10月，中共中央、国务院办公厅发布《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，全面总结和规定了学校美育工作内容，指出到年，学校美育工作得到突破性进展，学生审美和人文素养明显提升；到年基本形成全覆盖、多样化、高质量的具有中国特色的现代化美育体系。意见同时指出，全面实施中小学艺术素质测评，将结果纳入初高中学生综合素质评价，并纳入中考计分。这些规定把美育提高到了前所未有的高度，为我们未来学校美育工作指明了方向。
音乐艺术素养考核项目面向未来人才培养方向，以音乐艺术素养考评为出发点，带动专业普及音乐教育与培训的发展，逐步改善我国音乐艺术素养教育中的不足，推动全民了解音乐艺术的内涵规律与感性审美，提高我国公民的音乐艺术素养水平。
该项目以中央音乐学院专业音乐教师资源为主体，参考国内外各类艺术类考级、展演等活动，针对我国国民音乐艺术教育现状，面向我国未来全面综合素质教育的目标，制订了完整的青少年音乐类艺术素养考评体系，探索形成科学系统而又兼顾各地特色的音乐艺术素养教育体系。
为了全面提高全民艺术素养，促进音乐教师队伍建设，中央音乐学院现代远程音乐教育学院响应国家政策号召，面向全国推行全国音乐教育精准帮扶艺术素养进校园公益项目。
五个月帮扶走过大江南北成果丰硕
自年底在贵州省黔西南州进行首次公益帮扶以来，在年疫情影响下，艺术素养考核项目组从年9月至年1月，完成了近所中小学的帮扶工作。
以互联网数据化的考核形式，通过多个维度，用专业的音乐知识试题，为试点校的每一位参评学生提供了别开生面的美育考核。通过活动，为每一位学生提供了详尽的测评报告，也为每一所学校提供了整体数据报告。当地的教育主管部门可以通过大数据分析，充分了解当地中小学的音乐教育现状，为下一步实现美育中考的目标，提供了可参考的“硬指标”。有多个地区的教育主管部门表示，将本次艺术素养考核的测评报告，纳入学生的学籍档案。
全国音乐教育精准帮扶艺术素养进校园活动，走过了大江南北：从东北地区的吉林、黑龙江、辽宁，到华北地区的河北、山西；从华东地区的江苏、安徽、福建、江西，到西北地区的甘肃、青海，以及中南地区的广西、河南。短短五个月的时间，为数十个城市的近十万名学生提供了新时代的美育学习和测评方式。
年全国试点校帮扶纪实选登
01甘肃敦煌甘肃敦煌为贯彻十九大报告中发展素质教育的要求，面向未来的全面型人才培养目标、加强审美素质教育等多维度的人才培养模式，根据《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》要求，敦煌市在全省率先实施音乐类艺术素养考核的评价制度及课程体系。
项目启动之后，市教育局积极推动，快速在全市各学校落地。本次考核于9月21日开始，9月30日结束，全市20所中小学及幼儿园2万余名学生参加。
通过与学校沟通和教师反馈，大家对艺术素养进校园的社会意义和实用性给予了高度评价。在整个考核过程中，教师们积极配合、热情负责，表现出了希望音乐课被重视、渴望看到孩子们快乐成长、不断进步的急迫心情；同时也期待自己的音乐专业水平和能力能够得到提升。
教育部部长陈宝生在年全国教育工作会议上强调，要持续推进学生艺术素质的提高，让美育教育的重要意义得到凸显。因此，借助中央音乐学院远程学院专业的艺术素养（音乐类）考核项目，敦煌市在全省艺术素养考核上的率先落地具有重要的实践意义，在提升全市中小学生及幼儿园孩子们艺术素养的道路上迈出了坚实的一步。
02山西原平
秋阳送暖，爱洒校园。10月30日，全国音乐教育精准帮扶艺术素养进校园公益项目授牌仪式在我市实验小学举行。中央音乐学院远程教育学院院长修子健，我市市委书记李贵增，市委常委、常务副市长李秀文，国家一级作曲家付林，作曲家吴志音等专家学者参加活动。
李贵增、修子健为我市实验小学授牌，修子健、李秀文致辞讲话，共同祝愿全国音乐教育精准帮扶艺术素养进校园公益项目在我市开花结果。
修子健希望能够将实验小学打造成原平市中小学艺术教育的一个样板，对原平全市乃至山西省的中小学音乐教育起到示范带头作用，助力学校美育水平全面提升。
李秀文希望通过大家的共同努力，为全市中小学生营造更加优越的学习环境，使他们勤学善思、多才多艺、健康成长。
全国音乐教育精准帮扶艺术素养进校园公益项目，是中央音乐学院现代远程音乐教育学院响应国家精准帮扶政策号召，面向全国推行音乐教育精准帮扶——艺术素养进校园公益项目。该项目走进我市、走进实验小学，必将促进实验小学和全市中小学音乐教育得到长足发展，推动我市素质教育工作再上新台阶。
授牌仪式后，与会领导和嘉宾兴致勃勃地观摩了我市实验小学的文艺节目和社团活动，站在美育高度，对提升文艺节目质量提出了富有指导性和建设性的意见和建议。
03黑龙江为贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，进一步强化学校美育育人功能，构建德智体美劳全面培养的教育体系，11月4日，全国音乐教育精准帮扶艺术素养进校园公益项目落地黑龙江省仪式在哈尔滨举行。来自中央音乐学院远程音乐教育学院和东方歌舞团的艺术家走进校园，与学生们进行音乐艺术分享。
在哈尔滨经纬小学，学生乐团向艺术家进行了汇报演出，中国东方歌舞团打击乐首席陈志龙现场与学生们互动，进行了打击乐艺术分享。
著名音乐人刘卓还到哈尔滨学院进行了“央音大师课”授课。
全国音乐教育精准帮扶艺术素养进校园公益项目是中央音乐学院现代远程音乐教育学院响应国家精准帮扶政策号召，面向全国推行音乐教育精准帮扶——艺术素养进校园公益项目。此次艺术素养进校园活动的落地，给全省未来的艺术类教育带来了最专业、最权威的支撑平台，助力黑龙江音乐素养教育的提升。
黑龙江试点校艺术素养考核实况照片选登：
哈尔滨市巴彦县兴隆文化小学
鸡西市鸡冠区电工小学
齐齐哈尔市梅里斯达斡尔族区实验小学
哈尔滨市成高子镇中心校
长春全国音乐教育精准帮扶艺术素养进校园公益项目于年12月1日在长春正式启动，长春市第一实验中海小学和长春外国语实验学校作为长春市首批“央音”艺术素养（音乐类）考核学校，共有余名参与学生均已通过考核。考核结束后，将会给学校出具整体的大数据分析报告，同时给每个孩子出具个人分析报告，为学校及学生提供有指导性的艺术素养解决方案，从而提高中小学及幼儿园音乐艺术素养教育整体水平，更好的为美育工作服务，为美育工作做出贡献！长春市第一实验中海小学考核现场
长春外国语实验学校考核现场
广西北海由中共北海市委员会、北海市人民政府主办的“年‘文化北海’建设活动周”系列活动之一“音乐教师公益培训暨音乐教育精准帮扶艺术素养进校园公益项目北海市启动仪式”于年11月24日在北海市海城区文体广电旅游局一楼报告厅隆重举行。中央音乐学院现代远程音乐教育学院修子健院长，中央音乐学院现代远程音乐教育学院培训部何琪傲娃主任，著名词曲作家、教育家、音乐制作人付林老师，作曲家、中央音乐学院作曲系教授徐之彤教授，北海市教育局素质教育办蔡安副主任，北海中化文化促进会副主席、国家一级作曲、广西第七届音乐家协会副主席廖美材，北海中化文化促进会副主席，国家一级演员、北海歌舞剧院原院长宋亚平，央音展演广西组委会负责人朱远群及广西各地市观摩嘉宾等一同出席项目启动仪式。该公益项目旨在通过艺术素养考核进校园活动，带动本市中小学的音乐艺术素养教学，提高孩子们的艺术素养水平。作曲家、中央音乐学院作曲系教授、中央音乐学院音乐学研究所副所长徐之彤教授活动现场为多名北海教育界、音乐界骨干教师及广西各地市观摩嘉宾带来了《艺术素养专题讲座》。启动仪式现场为北海市银海区实验小学、北海市实验学校、北海市第二实验学校、北海艺术设计学院附属学校、北海市第六中学、海城区第六小学、第三小学、西区学校、第八小学、第二小学、高德小学、北海市第十三中学等18所中小学及幼儿园试点校授牌。年12月，艺术素养（音乐类）考核陆续在北海各大中小学试点校陆续展开测评工作。辽宁盘锦为了全面提高全民艺术素养，促进音乐教师队伍建设，中央音乐学院现代远程音乐教育学院响应国家政策号召，面向全国推行全国音乐教育精准帮扶艺术素养进校园公益项目。
12月，全国音乐教育精准帮扶艺术素养进校园公益项目辽宁盘锦地区正式启动！
12月2日，全国音乐教育精准帮扶艺术素养进校园公益项目走进盘锦市大洼区城郊学校。学校统一军事化管理，继承革命优良传统；以弘扬优秀传统文化为办学特色，诵读经典，强化国学教育；学校积极开展音乐、书法、武术等学科，鼓励学生掌握1~2项特长。
12月7日，全国音乐教育精准帮扶艺术素养进校园公益项目走进盘锦市双台子区高家小学。学校全面贯彻党的教育方针，本着立德树人的根本任务，全面实施素质教育，年被评为国家首批足球示范学校。学校开展责任教育，努力提升学生有信心、有孝心、有关心、有爱心、有忠心，培养对家庭负责、对社会负责，对国家有贡献，全面发展的社会主义建设者和接班人。
高家小学副校长张忠华接受盘锦市交通文艺广播记者采访：
体音美教学是学校教育的重要部分，是实施素质教育不可缺少的重要内容，音乐教育精准帮扶艺术素养公益项目为我校提供了音乐教师培训服务。为孩子们提供音乐艺术素养考核平台，通过这次活动，有利于提高学生的音乐素养，提高学生对优秀传统文化欣赏能力，更有利于孩子们在艺术的熏陶当中，提升自己的综合素质。音乐教育将是我校足球特色办学，责任教育特色办学后的第三个办学特色。
江西萍乡12月18日，全国音乐教育精准帮扶艺术素养进校园在江西萍乡市进行了启动仪式。萍乡市教育局相关领导与中央音乐学院现代远程音乐教育学院的相关领导，共同为本次帮扶学校进行了授牌。启动仪式后，各学校的音乐老师们共同参与了“艺术素养（音乐类）考核”的相关项目座谈答疑。随后，萍乡市的各所中小学陆续开展“艺术素养（音乐类）考核”的实施工作。以下为现场照片：
莲花县城厢小学
萍乡明德学校
芦溪县濂溪中学
河北沧州12月，全国音乐教育精准帮扶艺术素养进校园在河北沧州市的几所学校进行了测评，为学校带来了音乐标准化数据化测评的新形式，为学生们的美育带来了互联网形态的“不一样的考试”。以下为各学校现场考核照片：沧州市河间市曙光小学沧州市黄骅市吕桥镇周青庄中心校沧州市任丘市华北油田井下学校
青海西宁12月29号，全国音乐教育精准帮扶艺术素养进校园公益项目落地西宁市大通县第七完全中学，成为青藏高原第一所艺术素养考核帮扶的试点校。大通七中教师马存兰说：“音乐教育精准帮扶艺术素养公益项目，为我县提供了音乐教师的培训服务，为孩子们提供了艺术素养考核的平台，有利于提高学生的艺术素养，提高学生对优秀传统文化的欣赏能力。大通七中学生毛娜娜说：“可以陶冶我们的音乐情操，以及丰富我们的视野，让我更加体会到了音乐的快乐。”安徽淮南全国音乐教育精准帮扶艺术素养进校园，在安徽省淮南市正式启动。第一所帮扶校为淮南市曹庵中心小学，以下是12月28日考核现场情况：淮南市第十五中学考核现场：
11辽宁丹东全国音乐教育精准帮扶艺术素养进校园走进辽宁丹东。以下为艺术素养（音乐类）考核现场照片：丹东市凤城东方红小学东港市孤山镇中心小学
河南郑州年1月8日全国音乐教育精准帮扶艺术素养走进郑州市郑东新区众意路小学，顺利完成了3-6年级四个年级的艺术素养测评。
活动当天，艺术素养（音乐类）考核河南省管理中心负责人侯月梅带领工作人员来到众意路小学，现场指导学校教师操作测评系统，并配合该学校教师对学生们进行艺术素养测评。
一直参与筹备项目的教师郭老师说目前推进使用的这个艺术测评系统趋于直观化、生动化，孩子们参加这个艺术测评、通过听、看和比较让他们更加直观形象的了解了艺术素养，这个平台也大大完善了我们学校整体的艺术教育体系。
参加完艺术素养测评的学生说通过测试，让他们知道音乐素养包括各种乐器和声乐等等的知识，对提高音乐素养的水平有很大的帮助，也激发了大家学习音乐的兴趣。
1月13日，郑州中牟姚家镇中心小学也进行了考核：
艺术素养（音乐类）考核新春寄语牛年即将来临，全国抗击疫情也终将迎来最后的胜利。艺术素养（音乐类）考核，乘着国家政策的春风，必将在大江南北的各大中小学落地开花，帮助到更多的孩子们，在音乐学习的热情、兴趣和知识层面上，提高到全新的层次，成为中国新的发展阶段的合格接班人！预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇