前段时间，跟一个朋友聊天，他抱怨到：“孩子上小学三年级，很聪明很活泼。可都下半学期了，孩子学习很差，尤其是语文，真是急死了。”出于职业习惯，x小编问：“孩子是否有近视？孩子的阅读能力怎么样？”朋友说：“近视度数不大。说到阅读能力，一句话读都读不成个，也不知道他在学校怎么学的。”

　　对于孩子近视问题，建议他带医院做个全面检查。小编又问：“孩子是不是有阅读障碍啊？”朋友很诧异：“阅读障碍是什么？是病吗？我听都没听说过。”朋友夫妻俩也是受过大学教育的，但却对阅读障碍全无认知，小编觉得真的是需要普及一下。

　　恰逢4月23日世界读书日刚过，我们就来谈谈关于阅读障碍的相关问题。

什么是阅读障碍？

　　阅读障碍，简单说来它是一种大脑综合处理视觉和听觉信息不能协调而引起的一种阅读和拼写障碍。要特别注意区分它和那种因为智力低下而引起的阅读障碍症，相反很多患者是智商极高，甚至包括天才型的人。像达芬奇，爱迪生，爱因斯坦，肯尼迪在儿童时代都被认为成绩极差的“笨孩子”，最后科学家发现他们都属于阅读障碍症的典型例子。

　　它的表现特征主要反映在识字阅读方面，其原因也是复杂而多面的。阅读障碍是学龄期儿童学习困难的最主要的原因之一，一般到三年级能够明确诊断，儿童时期是可以进行科学的矫正。

　　另外，一旦发现孩子的阅读速度非常慢，如果不进行干预治疗，即使到了成人之后，识字准确性的问题可能不大了，但是他阅读的速度还是提不上去。还有就是比如说有的孩子到了三年级，甚至四年级，他还用手点读，一个字一个字的读，读完了之后他能理解的内容，或者能想起来的内容也非常有限。

为什么呢？因为视觉能力不够强

　　即使孩子的大脑再灵活，孩子视觉获取文字信息的速度很慢，导致了视觉神经传递信息到大脑的速度变慢。而大脑的信息处理是正常、高速进行的，这就产生了一个信息处理完整性和阅读的流畅性太低，从而限制了大脑进行这种高级信息的加工能力。

　　阅读障碍在国内好像是个比较新的概念，很多家长没听说过。

　　我们以前没觉得它是一个科学的问题，好像就是觉得孩子学习不好，成绩差，或者懒惰，学习态度有问题，其实对孩子不公平，也没有给孩子有针对性的帮助。

　　直到这几年，一些先进的理念——脑视觉训练，才得到了一些眼科专家的重视。目前，整个全套的训练体系已经慢慢在形成规模，参与训练的孩子也得到了各方面显著的能力提升，同样也得到了家长们的认可。

专家建议

　　根据每个孩子的特点来进行早期干预是非常重要的，干预的越早越好，因为如果等孩子长大了，尤其上初中、高中之后，他发现自己阅读能力跟不上同龄孩子，那种挫败感是挺强的，而且这个时候再进行特殊干预，孩子自尊心很强了，他就会觉得是不是我有什么问题，有什么病呀？他这种抵触心理也会比较强。

　　眼科专家建议，如果家长意识到孩子确实存在这种风险，医院做一个全面的视功能检查，专家会根据检查结果，给出专业性的解答，和拟定专门性的训练方案。

　　另外一个重要的点是：阅读障碍的孩子往往会伴随焦虑、挫败、退缩或者愤怒等情绪问题，家长应该在疏导孩子的这些情绪问题方面起到重要的作用，毕竟孩子健康、快乐的成长才是最为重要的。

脑视觉训练的适应人群和适应症

1.弱视患者2.近视患者

3.斜视术后患者4.白内障术后患者

5.眼球运动失调患者6.阅读困难患者

7.近视手术术后患者8.视觉质量差患者

9.儿童及青少年学习障碍患者

什么是脑视觉训练？

利用大脑神经系统的可塑性，通过特定的视觉刺激和视觉学习，激活视觉信号通路，矫治和改善大脑神经系统的信号加工处理能，调动大脑视觉潜能，达到为患者提升视力的目的

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